迪克·布鲁纳，是荷兰的著名插画家，并且是家喻户晓的“米菲兔”的创造者。他出生于一个出版商家庭，他的父亲拥有荷兰最大的出版发行网络，并希望儿子继承自己的事业。但迪克·布鲁纳对此并不感兴趣，他努力成为了一个作家和画家，并将精力和时间都致力于创作故事和插画书，一直笔耕不辍。本书详细地介绍了他的生平和其作品的灵感来源。让读者深入地了解这位著名的荷兰插画家和世界闻名的“米菲兔”。

托芙·扬松，是20世纪最具原创性、影响力的插画家之一。1914年出生于芬兰，受家庭艺术氛围的熏陶，热衷作画以及故事。扬松14岁时就出版了第一本插图故事，随着从艺术生成长为职业画家，她所创作的“姆咪谷”系列作品风靡全球，深受世界各国人民喜爱。本书用精炼的语言和大量的绘画手稿清晰地勾勒出这位艺术家的一生，为了解托芙·扬松的生活和艺术提供了全新的见解和深刻的赏析，适合艺术爱好者、绘画爱好者收藏。

德国艺术教育家布丽塔•本克专为孩子设计的艺术启蒙礼物！ 孩子比大人更懂这些著名艺术家的儿童画！ 发现艺术家，发现艺术背后的精彩人生 ◎ 编辑推荐 ◇孩子比大人更能理解“超现实主义”绘画大师胡安•米罗的画作 每位画家都画得不一样，你怎么才能认出米罗的作品呢？米罗是二十世纪 与毕加索、达利齐名的伟大艺术家。他是超现实主义艺术流派的杰出代表画家，其绘画语言十分独特。他的画作仿佛出自儿童之手，尽显天真童趣。神秘的符号，饱满的颜色，轻快的线条，随性又自由！米罗的艺术作品富有童趣，符合孩子的审美，孩童也更容易在米罗的作品中取得喜悦感，仿佛他们更容易看懂米罗作品中形状和符号背后的暗语。 ◇德国艺术教育家布丽塔•本克从儿童视角为孩子设计的艺术认知礼物 这套发现艺术家系列是德国艺术教育家布丽塔·本克专为孩子设计的艺术启蒙读物，这一套可以完全用来当做活动课程的参考书。在...(展开全部)

高更绝不是一个传统的肖像画家，他激进的、高度个人化的视野激发了一系列作品的创作，这些作品引人注目，让人深受感动，但有时也令人不安。通过油画、版画、雕塑和陶瓷作品的展示，可以探索他如何在肖像画中描绘自己，以及他如何塑造朋友、爱人和同事的形象。 ——加布里埃尔·菲纳尔迪，英国伦敦国家美术馆馆长 这位神秘的天才死后的名声，证明他给现代艺术留下了难以磨灭的影响。高更与梵高独特的关系，以及他在20世纪初对象征主义的贡献，让这场迷人的实验成为了他的艺术创作。 ——戴维·马瑟斯，瑞士信贷集团首席财务官 高更是谁？一个既疯狂又伟大的超级渣男画家 《月亮与六便士》的主人公原型？真实的高更比思特里克兰德更奇葩、更离经叛道 痴迷航海的穷游背包客？身在文明社会的高更，始终没有忘记他的目标：成为一个高贵的野蛮人 靠“抄袭”出名的伪天才？一个许多人永远也看不懂的天才 梵高、塞尚...(展开全部)

布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》(1966)、《教育的适合性》(1971)等。

德国艺术教育家布丽塔•本克专为孩子设计的艺术启蒙礼物！ 孩子比大人更懂这些著名艺术家的儿童画！ 发现艺术家，发现艺术背后的精彩人生 ◎ 编辑推荐 ◇了解康定斯基的人生经历，发现艺术创作的源泉与动力。 俄裔画家瓦西里•康定斯基是世界著名的画家之一。在本书中，艺术教育学家布 丽塔•本克将带你探索康定斯基的人生及作品：康定斯基是怎样运用色彩和形状进行艺术创作的；即使是晚年病痛缠身，也坚持写作和绘画。这位用一生用儿童搬丰富的想象力不断创作的艺术家，告诉小读者：对艺术和生活的热爱，可以带来无限的可能和精彩的人生。 ◇领略艺术界 “蓝骑士”的无穷魅力，了解康定斯基艺术创作的特别之处。 你见过康定斯基的画吗？你知道康定斯基的脑洞有多大吗？康定斯基不仅热爱绘画，还十分喜爱音乐，他曾说过：“你不仅可以看见色彩，也可以听见色彩。”他为色彩赋予了声音，让声音拥有了色彩；他...(展开全部)

德国艺术教育家布丽塔•本克专为孩子设计的艺术启蒙礼物！ 孩子比大人更懂这些著名艺术家的儿童画！ 发现艺术家，发现艺术背后的精彩人生 ◎ 编辑推荐 ◇感知“立体主义”绘画特点，了解毕加索的艺术理念 每位画家都画得不一样，你怎么才能认出毕加索的作品呢？帕布罗•毕加索是世界上最有名的画家之一，他被誉为艺术界的“爱因斯坦”，是个天才画家。他一生画风多变，对艺术的探索永不停息。他开创了“立体主义”艺术流派，在平面上构造出令人惊叹的二维空间。在这本书中，布丽塔•本克精选了毕加索的儿童画以及其他富有童趣的艺术作品，更符合孩子的审美。能够让孩子在阅读中培养他们对艺术的兴趣，提升他们对美的认知，并深入浅出的让孩子了解到毕加索的艺术理念。 ◇德国艺术教育家布丽塔•本克从儿童视角为孩子设计的艺术认知礼物 这套发现艺术家系列是德国艺术教育家布丽塔•本克专为孩子设计的艺术启蒙...(展开全部)

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《布鲁纳教育文化观》是布鲁纳对教育提出了艰巨的任务：除了原有的知识教育，还应关心意义的教育。毫无疑问，这是极其艰难的任务。布鲁纳认为，要解决意义教育的问题，教育界必须认识到，“学校就是文化本身，而不仅仅是文化的准备或热身阶段”。因此，深入思考学校文化，将学校建设成为互助型的学习共同体，不仅是一种教育的乌托邦理想，也是人们和谐相处的文化之道。

《布鲁纳教育文化观》是布鲁纳对教育提出了艰巨的任务：除了原有的知识教育，还应关心意义的教育。毫无疑问，这是极其艰难的任务。布鲁纳认为，要解决意义教育的问题，教育界必须认识到，“学校就是文化本身，而不仅仅是文化的准备或热身阶段”。因此，深入思考学校文化，将学校建设成为互助型的学习共同体，不仅是一种教育的乌托邦理想，也是人们和谐相处的文化之道。